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语气副词“正好”“恰好”“刚好”的对比分析及教学策略研究
语气副词是现代汉语副词中最为复杂的一类,本文对“契合”类语气副词中的“正好”“恰好”和“刚好”进行对比研究,主要从语义、句法和语用三方面对这三个副词的差异及其表现进行了归纳分析。在本体研究的基础上,本文对留学生习得“正好”“恰好”和“刚好”的所出现的偏误类型及其原因作出了分析。
针对偏误分析与三个语气副词的特点,我们提出了教学建议和教学设计,进而实现课堂教学和理论研究的有效结合。本文分为以下六个部分:第一部分是绪论,概括了本文的选题缘由,并对先前有关语气副词和“契合”类语气副词的研究进行了总结归纳,最后说明了本文采用的研究方法以及语料来源。
第二部分对“正好”“恰好”和“刚好”的词典释义进行了归纳,并总结出它们的三个语义特征,即[+主观性]、[+巧合性]和[+预期性],也以此为基础进行了辨析。第三部分对“正好”“恰好”和“刚好”的语法表现进行了分析,研究了它们的句法分布,还考察了“正好”“恰好”和“刚好”与其它词的组合情况。
在句法分布方面,三者虽然都常位于主谓之间、也都能置于句首,但置于句首时“正好”更突出强调“正”的时间点或 ...

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关键词：策略研究 对比分析 对比研究 教学设计 课堂教学