[转帖]：大学生在课堂上应该学什么？

对9楼说的观点完全支持！

另一个方面说，学生也要改变学习方式，光读书不行，重复书上的内容等于说废话。大家要看的是，你和其他人读了一样的书，你能否拿出什么新东西来？你有没有批判性的思考能力、评价书的的优缺点？你能否在教材或书的研究的基础上，再往前走一步，哪怕是极小的一步。

转：［大连理工］授“鱼”还是授“渔”大连理工大学报

学校育人有别于工厂制器，它是一个主动“加工”过程。授而受之，方能成效。教学观念既包括 “教什么”、“怎么教”，也包括“学什么”、“怎么学”。
教师在课堂上应该教什么？怎么教？是每一个教育工作者必须面对的现实问题。前不久机械学院邀请到美国哥伦比亚大学的Ｓｈａｎｅ Ｈｏｎｇ教授为本科生讲授“机械原理”课。听了他的课，感触颇深。他讲课有两个特点：一是“吊胃口”，就像介绍一桌丰盛的大餐，告诉你每道菜有多么好吃、营养多么丰富、对身体多么有益，使你垂涎三尺，食欲倍增；二是告诉你每道菜应该如何制作、如何调配，使你摩拳擦掌，跃跃欲试。下课后，你会迫不及待地一头钻进图书馆或实验室，为自己准备这顿“大餐”。而目前我们上课，更像“喂食”，端上一锅食物，填进别人的肚子里便完成了任务。德国教育家费希特认为，如果教授上课是把一本人人都能读懂的书朗读一遍，就毫无意义了。因此，德国把大课改为“Ｖｏｒｌｅｓｕｎｇ”（意即“Ｂｅｆｏｒｅ Ｒｅａｄｉｎｇ”）。授“鱼”还是授“渔”，何为重，何为先，道理不辨自明。
学生在课堂上应该学什么？怎么学？也是一个必须重视的问题。长期以来我们的学生已习惯了“填鸭”式教学。老师授课的内容与教材稍有偏离，他们就要提意见。没有教材，就不会学习了。他们所谓的记笔记，就是跟着老师抄黑板，如果老师改用多媒体教学，有些学生就不知如何下手了。这些学生希望在课堂上学会所有的内容，解决所有的问题，他们很少因为某门课程去图书馆查资料。
我们在大力提倡转变教师的教育观念的同时，还必须重视转变学生的学习观念。有一种观点认为，进行教学改革、转变教学观念，要以学生的承受力为限度，以提高教学质量为准绳，不可盲目冒进，这似乎不无道理。但以限制“改革力度”来适应“承受力”的做法是否也应该改一改？应当承认，今天的大学生绝大多数是独生子女，他们是在他们的母亲、幼儿园阿姨、中学教师的怀抱中成长起来的，也有人把他们叫做“抱大的一代”。上了大学，我们是放开手脚让他们发展，还是照惯例把他们抱出大学校门？这里涉及人才观和质量观两方面问题。试想，一个习惯于饭来张口、衣来伸手的人，怎么会有创新精神和创新能力？如果我们还是按照他们过去的习惯，把他们抱向社会，然后撒手不管，那么他们将如何在竞争激烈的社会中立足、生存？
转变教学观念，其必要性和重要性无人置疑，但如果真有人像Ｓｈａｎｅ Ｈｏｎｇ教授那样去讲课，恐怕就有问题了，其中最大的阻力来自学生。我们要在借鉴别国好的教学经验的同时，考虑国情、校情、学生情况和课程特点，即把握好量和度。改革创新归根结底是转变观念，一方面要解决教什么、如何教的问题；另一方面要解决学什么、如何学的问题。二者相互作用，相辅相成，缺一不可。

我很困惑！教的是《经济史》，本身知识沉淀不够，很难讲的有趣味性，而是听的学生也少！我们到底该让学生学什么？是不是就一门一门课的开，下课后拿着包走人？

重要的是思考问题到方式。能用学术性的思维方法思考工作与生活中的问题。

应该是学会独立思考和自学能力吧

看了这么多帖，似乎清楚了学生应该怎么学与老师应该如何教的问题，但现实教学中的问题仍不好解决。

一是现在的定位是教师服务于学生，学生对教学方式有“一票否决权”，如何仅只指给学生学习的路径与学习方法，学生已经习惯了“喂食法”，改为“自主觅食”学生是不会满意的，这怎么办？

二是现在的教学评估方案比较明确，即强调教学条理与层次清楚，重点难突出，难点能突破，这即明确无误的引导教师讲清、讲细、讲完整，改革教法之后，教学评估就难以过关，这又怎么办？

我总认为这是一个系统工作，需学校、教师、学生之间达成共识，否则，教学改革就无法进行。

（昨日发帖发错了栏目）

學生學生先學生 獨立生活首當衡 生活重在自創性 自創才能上天庭

教授搭梯你去登 放眼世界心聰明 中華學子億萬千 別把自己當狗熊

夫子云2006.12.02

说得挺好的！不过听的人并不一定能理解和坚持！关键在于学生自己的毅力和信念！！！

这个帖子的主题同时可以换为老师在课堂上应该教什么？上面很多帖子很好，如教给学生思维分析问题的方法，教给学生学习的方法……，但现实中确不尽然。背书的居多。

我曾到港大听过课，上课时，不是老师从头讲到尾，而是会把同学叫到讲台上讲述自己的理解。不仅要求学生自己主动去查资料，去思考问题，更要学生勇于表达观点，大胆自信地亮出自己的见解。由此我也感受到两地学生的差别。香港同学不一定非常用功，但是他们很自信，表达观点时也比较自然，他们更善于表现自我。这正是内地和香港教学理念的不同的地方，值得我们学习与借鉴。

大学 应该是思维自由的地方  学会思考问题往往很重要  但是最基本的基础知识很关键  二者要结合起来