南大老教授坚持授课11年 教室学生寥寥数人

诚然，有课程设置不合理、部分老师不认真、部分老师水平不行等等的原因。
但是学生的原因呢？谁来找学生的原因？
回想当年哥读大学的时候，专业课方面除了会计老师讲得较好之外，其他课程，如政治经济学，极其枯燥，老师还有点照本宣科；西方经济学，一个嫩嫩的女老师，自己估计也不太懂，很多还是哥自学的；国际贸易，老师有点老古董了；货币银行学，老师只会插科打诨。但是，哥居然没有逃课！当时，哥的想法就是，课，就是用来上的！闲着也是闲着，你在学校不去上课，有啥事情需要你忙的？
大四哥要考研了，没办法，只好逃课了，跟一些老师商量，有些老师能通融，但有个教数据库的老师，就是不让：你想逃俺的课，没门，超过三次没来上，你就等着不及格吧。现在呢，只要你说要考研，老师基本上都会通融，起码哥就是这样的（哥现在也成了老师）。
哥感觉现在的师资水平比哥当年强多了，哥那时一般都是硕士（主要）、本科学位（部分）的老师在上，有些甚至是工农兵大学生！现在呢，多半是博士，你别说博士不会上课，起码对课程的理解就要强很多。刚开始可能受制于没经验，学生不太能接受，但是一旦渡过了教学适应期，那是越上越好，比一些老教师的进步快多了。
别说哥本科读的学校差，当年好歹也是财政部的六所院校之一。
哥的看法就是，人，本质上是贱的，是偷懒的，需要敲打的。别说学生，就是一些老师，你不去给他压力，他照样混日子。人的进步，是在压力中进步的，是在对抗逆境中进步的。哥当年读博士，就是给导师骂出来的。当时很不好受，不好理解，很恨老师，但是毕业出来后，发现导师是对的。导师不骂你，不给你施压，哥当年的感觉是很好的，混混也能毕业，但是哪有今天这样的成就？
现在的学生，首先从抗压能力、心态、素质、自律方面就比当年哥当年的大学生差了一截，在这样的情况下，你还由着他胡来，想上课就上，不想上课就不上，不知这种风气是谁惯的？还一味地给他找客观理由，什么老师没上好，什么课程没吸引力啊，太扯了！微积分谁想上了？那么多习题，谁想做了？上课应该是很枯燥的吧，要是没有考试的话，写篇文章算成绩的话，我想微积分逃课率应该是很高的吧。但是作为经济学的基础，你不强迫自己去上行吗？学生，就应该管！给他压力！让他知道，成绩不是那么好混的！你现在这样惯着他，等到他工作了，必然心态不好！这也是很多单位瞧不起大学生的原因，动手能力又差，还挑三拣四，不主动，尽找外在原因，一点压力就承受不起，这样的学生，要你何用？
现在很多大学生自杀，哥想不通啊。如果你读个大学都能自杀的话，那三起三落的邓大人，不用四人帮动手，早就自挂东南枝了。想想父辈当年受的苦，现在的小孩抗压能力能有其十分之一，就万幸了。

现在想想 上课多好啊~~

    南大的学术氛围很好，与世无争，少一些浮躁，少一些商业化，多一些精神追求，老教授的一个观点我很赞同那个，就是让每一个爱好天文学并且来上课的人有所收获。不知不觉想起《霸王别姬》里面的台词：‘我本是女娇娥，又不是男儿郎’，是啊，师者传道授业解惑，又不是春晚节目，没有收视率就掐掉。
    置身南大校园，那种古朴的风格最打动人心。

这种精神不容易，现在大学课堂上认真学习的学生越来越少了。

当就业市场化了之后，有一些看起来没有就业前景的专业无人听课也就成了“正常”，
比如楼主所说的天文学？

难道南大这样的985大学的学生也不喜欢学习了？悲哀啊！！

我也曾经逃过课，感觉关键还是没有找到契合点！！！

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细看现在的社会环境，有什么学习的氛围，现在社会诚信与责任正要面临考验。

貌似这篇文章以前看到过。