《周长的认识》教案终稿

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周长的认识
【教学内容】人教版修订版教材三年级上册第83页
【教学目标】
通过指、描、估等活动，不断丰富学生的感官认识，理解并内化周长的概念。
通过量、算、围等操作活动，引导学生探索不同图形周长测量的策略，培养学生自主探索、动手实践、质疑思辨的能力，加强学生对周长概念本质的理解。
发展学生空间想象能力，渗透变与不变思想、对应思想、化曲为直思想。
【教学重点】理解周长概念
【教学难点】辨析周长长短与图形大小的关系
【教学准备】
师：描、测周长探究单
生：卷尺、直尺、毛线、彩色笔
【教学过程】
情境感知，初步建立周长概念表象
。从“一圈”抽象到“一周”。
师：小胖要减肥（课件出现小胖），爸爸帮他制定了一个锻炼计划，让他每天围着操场跑一圈，我们去看看他是怎么跑的。
课件动态显示1
师：他跑对了吗？
（不对，他跑到里面去了。
）师：应该沿着操场的哪里跑？
（应该沿着最外面的黑线跑。
）师：这条黑线也就是操场的边线。
师：如果你是小胖的爸爸，会对小胖说些什么？
（小胖，不能再偷懒了，要沿着操场的边线跑。
）师：说的真好！第二天，小胖又开始出发了。
课件动态显示2
师：这回跑对
了吗？（没，还没有 ...

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关键词：变与不变 发展学 人教版