《矛和盾的集合》教案

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《矛和盾的集合》教学设计一
　教学目标
　　　①认识“矛、盾”等6个生字。会写“矛、盾”等14个字。能正确读写“集合、招架”等16个词语。
　　　②正确、流利、有感情地朗读课文：摘抄课文中你认为用得好的词语。
　　　③理解课文内容，学习发明家勤于思考、关于实践的品质，懂得“谁善于把人的长处集于一身，谁就会是胜利者”这句话的含义。
　　　④初步了解用事实说明道理的表达方法。
　　教学重点
　　　　引导学生了解发明家是怎样发明坦克的，即把盾的自卫和矛的进攻的优点合二为一的过程。
　　教学难点 理解、体会由坦克的发明引发的道理。
　　课前准备 课件
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时
　　教学目标
　　　①认识“矛、盾”等6个生字。会写“矛、盾”等14个字。能正确读写“集合、招架”等16个词语。
　　　②正确、流利、有感情地朗读课文：摘抄课文中你认为用得好的词语。
　　教学重点
　　　　识记生字
　　教学难点
　　　　正确、流利朗读课文
　　一、启发谈话，揭示课题
　　　　①出示矛和盾的图片：你知道哪个是“矛”？哪个是“盾”吗？（矛：古代一种兵器。长形，尖头，安上木质的长柄，作战 ...

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关键词：合二为一 教学设计 发明家 胜利者