《商不变的性质练习课》教学案例

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《商不变的性质练习课》教学案例
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《商不变的性质练习课》教学案例
◆您现在正在阅读的《商不变的性质练习课》教学案例文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!《商不变的性质练习课》教学案例一、教材分析
本节课是在学生学习了商不变的性质的基础上进行教学的,本课是练习课,顾名思义就是让学生通过分层次的练习,理解并会应用商不变的性质。在本节课中，要体现学生的独立思考与小组合作相结合,体会数学每个知识点都有其实际应用价值。
二、学生分析
在上这节课之前,学生已经掌握了商不变的规律,而且具备合作意识和能力,为本节练习课奠定了基础。四年级的学生虽然具有一定的抽象思维能力，但直观感知仍占很大部分.本校地处城区,学生的思考能力抽象思维能力很好.
三、学习目标
1、能够理解商不变的性质。
2、能灵活应用商不变的性质，解决问题。
3、培养学生小组合作的能力。
四、教学过程
导入师：老师请你们看两张动物的图片，请看这是什么？这是猎豹。这个是谁？这是羚羊。我这有一个数学问题，听一听好
吗？凶猛的猎豹2小时奔跑160千米，美丽的 ...

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关键词：教学案例 抽象思维 数学问题 学生学习 实际应用