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构建德育体系 提升育人水平
评价办法：
中小学德育课程对学生的评价，应突出道德素质、思想政治素质和品德行为表现的评价，坚持鼓励性和发展性评价原则，重视学生的参与，把形成性评价与终结性评价结合起来，采取更为开放多元的评价方式。主要方式：
⑴考试。除书面测试外，还可采用情境测验、辩论、模拟活动等多种形式。
案例一山东省2015
年普通高中学业水平考试思想政治学科的一道试题
“让居民望得见山、看得见水、记得住乡愁。”这是人们对城镇化和乡村建设的
美好愿景
，也触动了很多人心中最柔软的部分。有人说，乡愁就是那条儿时玩耍的小河、老人们常常讲起的故事、落在记忆深处的面孔、常在耳边回荡着的声音……我们说，乡愁不仅是记忆中的山水和建筑，还包括割不断的血脉和乡情。
运用文化生活知识回答：
①城镇化和乡村建设为什么要让人们“记得住乡愁”？
②你记忆中的乡愁是什么？
评价目的：创设社会现实生活情境，考查学生对继承和弘扬优秀传统文化的认知程度，运用理论观点观察分析社会现实生活问题的能力，力求体现出学生认同优秀传统文化的情感态度及对家乡的热爱之情。
⑵谈话法
。有目的有计划地通过与学生谈话、对话，了解学生的思想 ...
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