人类探索细胞的历史-教案1

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人类探索细胞的历史

【教材分析】
在通读第一模块后，发现：整个模块的编排是按照“总-分-总”的顺序进行的，也体现
了“从相对宏观到微观”的顺序。
本部分教材内容：
1．科学发展历程（关于细胞发现的）；
2．细胞学说的建立；
3．对细胞的深入探索。
主要变化是“出现了细胞亚显微结构示意图，却没有了细胞器的文字介绍，典型的以图
代文，细胞器的相关知识被分割到以后的具体知识中予以学习”。个人觉得，教师如果不注
重这种变化、不加妥善处理将不利于学生知识的建构和发展——“对细胞整体性的认识和更
深入的了解”，因此建议，老师们在处理这部分知识的时候，应该“在已有细胞基本结构知
识的基础上，简要补充细胞器的知识，重点是线粒体、叶绿体，为以后深入的学习打下基
础”。
【教学目标】
一、知识与技能：
1．理解细胞学说的建立过程及细胞学说的主要内容；
2．比较动植物细胞亚显微结构的异同点。
二、过程与方法：
自主阅读、合作交流、问题评价。
三、情感态度与价值观：
通过研究解决问题的过程，培养学生合作交流意识与探究精神。
【教学方法】
1．实施：教师启发引导，鼓励学生积极参与，自主探 ...

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