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《数与代数》教案
          第1节 数的认识
教学内容
冀教版小学数学六年级下册第  53? 55页。
教学目标
知识和技能
能对学过的数进行较系统地整理，进一步掌握数的知识，发   展数感。
问题解决与数学思考
经历自主回顾和整理数的认识的过程。
情感、态度和价值观
积极参加自主整理的活动，获得成功的学习体验。
重点难点
重点：系统整理对数的认识。
难点：形成数的知识体系。
教具学具
投影仪。
教学设计
一、结合实例，引导学生回忆数的认识
1.  回顾数的意义。
师：你学过哪些数？
生：整数、小数、分数、正数、负数、自然数。
师：同学们说得很好。看看老师给同学们带来了什么？
投影出示教材中的数字卡片。
学生齐读。
师：兔博士有个问题要考我们：举例说明这些数可以表示什么？
学生回答。
2.  数的分类。
完成例 1（ 1）。
师：我们学了这么多种数，现在把上面的数填到合适的位置吧！
学生独立完成。点名回答。
师：每种类型的数，除了上面呈现的，你还能举出其他的吗？   学生回答。
 3.  数的互化。
出示例 1(2) 。
  ...

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关键词：教学设计 问题解决 知识体系 小学数学 同学们