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科学课程标准演讲稿
闵行区教育教学研究所
许琼21世纪科学技术的高度
进展与社会生活的迅速变化，将对人的
素养提出更高的要求。培养的学生不仅要具有一定的知识结构
与较高的智能，还需具有较高的科学素养。针对目前世界科学的变化
与进展，上海市初中科学课程标准从
下列几个方面进行了定位
与阐述。一、课程的定位
1．开设的年级：
6～7年级2．定位目标（四个有助于）：
（1）有助于学生从整体上认识自然、体验科学，初步确立事物多样统一的观点、相互联系的观点
与不断进展的观点，
熟悉科学的本质
与价值；（2）有助于学生建立开放型的知识结构
与知识的迁移；
（3）有助于科学探究能力的培养与
进展；（4）有助于学生关注
与分析与科学技术有关的社会生活问题，获得对科学、技术
与社会之间关系的初步认识，全面培养
与提高学生的科学素养。
二、课程的理念
（所谓理念：就是指一个人具有的准备付诸行动的信念，它既是一种观念，也是一种行动。）
核心理念
(总目标)：全面提高每一个学生的
科学素养
科学素养
：⑴美国学者认为应包含６个方面：
①概念性——构建科学的
要紧概念及其体系；
②科学理智
——科学研究的方法论 ...

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关键词：演讲稿 社会生活 知识结构 科学技术 教学研究