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【大学教育】大学英语课改绩效分析
高校英语课改绩效分析
一、以听说为主的高校英语课堂成效调查
1.问卷调查
笔者在推行以听说为主的英语课堂改革尝试后的其次学期〔2022年2月至7月〕，在肇庆学院2022级文、理、工科各选一个自然班，对这三个班共142人进行问卷调查，此外还对部分同学进行访谈，旨在分析第一学期课堂改革的成效和探究其缘由，盼望能为今后的高校英语教学改革供应阅历。
2.课堂效果
问卷的第一项内容是调查同学认为以听说为主课堂的效果如何，对他们的听说力量提高有多大关心。结果与改革的初衷相距甚远。26%同学认为完全没有关心作用，也就是说同学认为这种强化听说力量的课堂没有起到任何效果；有63%同学认为这种课堂对自己听说力量提高只有一点作用；仅有11%的同学认为有产生关心作用，这说明实际的效果是远远达不到课堂改革的预期目的的，也显示出同学质疑此次教学改革的效果。
3.对英语听说为主教学的认知
问卷其次项调查同学对听说课堂中各个环节的宠爱程度，由表2中可知，同学最喜爱的环节是听力训练〔41%〕，其次是对话表演〔30%〕，占了大多数的比例，说明同学对听和说这两个环节是比较满足的，能使他们得 ...

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关键词：大学教育 大学英语 学英语 英语课 教学改革