《赤壁怀古》教学设计及反思

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《赤壁怀古》教学设计及反思
　　《念奴娇 赤壁怀古》历来被称为宋词豪放派的代表作，是苏轼被贬到湖北黄州期间所写，表达了词人对古代英雄的赞美和壮志未酬的感慨大江东去，浪淘尽，千古风里人物!这是一篇怎么样的诗歌?下面请观赏网络编辑为你带来的赤壁怀古教学设计及反思，盼望你能够喜爱!
　　赤壁怀古教学设计
　　教学设想
　　引导学生分析鉴赏《赤壁怀古》的思想内容，采纳小组合作学习的方式，发挥学生自主、合作、探究学习的主动性，加强对课文的朗读、背诵，通过读课文、看解释、叙情形、议特点等教学环节，提高学生对宋词的阅读鉴赏能力
　　教学目标
　　学问目标：了解苏轼的创作风格及豪放词的特点
　　能力目标：(1)抓关键语句，提高学生鉴赏和评价的表达能力(2)学习本文写景、咏史、抒情相结合的特点(3)在理解词的内容的基础上诵读和背诵
　　情感目标：引导学生领会在词中寄予的情感，感悟词人丰富的内心世界
　　审美目标：领悟、感受到苏词豪放旷达的特点并作出简评
　　教学重点
　　理解《赤壁怀古》的思想内容
　　教学难点
　　作为豪放派代表词人，苏轼在写作上有什么特色?怎样理解《念奴娇8226;赤壁怀古》的艺术特 ...

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关键词：赤壁怀古 教学设计 表达能力 念奴娇 学习的