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《有趣的算式》教学设计
【教学内容】
北师大版小学数学四年级上册第三单元《有趣的算式》37-38页。
【教学目标】
通过有趣的探索活动，体会计算器不仅是计算工具，而且也是探索数学，学习数学的工具。
能发现有趣的乘法算式中蕴含的规律，并有条理地进行归纳概括，发展合情推理能力。
在发现规律的过程中，感受数学的有趣和神奇，激发学习数学的兴趣。
【教学重点】
体会探索数学规律的方法。
【教学难点】
发现、归纳算式的特点。
【教具准备】
课件【教学过程】
创设情境，导入新课
数学王子高斯
高斯是德国著名的数学家，他最出名的故事就是在他
10岁时，小学老师出了一道算术难题：计算1+2+3+
……+100=？
这下可难倒了初学算术的小朋友们，他们按照题目的要求，正把数字一个一个地相加。可这时，却传来了高斯的声音：“老师，我已经算好了！”
老师很吃惊，高斯解释道：因为1+100=101,2+99=101,3+98=101，
……，49+52=101，50+51=101
，而像这样
等于101的组合一共有50组，所以答案很快就可以求出
：101X50=5050。
后来，高斯成了数学家，他有
“数学王子” ...

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关键词：教学设计 计算工具 小学数学 数学家 小朋友