【教育科技】高等教育评估范式转变研究

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【教育科技】高等教育评估范式转变研究
高等教育评估范式转变讨论
2022年，西沃恩夏基等分析了社区项目评价的问题，给出了一些运用协商的建议，要想运用好协商的方式，必需把握一些关键的技巧:运用情感体验、融洽的思维、制造性思维、时机的推断、时机的掌控力量等。以上是国外文献的介绍，反观国内的讨论状况，对于协商及协商理论的讨论主要集中在政治、经济和法律领域，而在我国高等教育评价讨论领域，很少有关于协商机制的讨论，对于通过价值协商机制的构建来解决价值多元化的问题更是少之又少。在我国高等教育的讨论领域，涉及到高等教育治理问题时，对于协商机制的讨论比较少。高等教育的治理是一种单中心的治理，其难以解决冗杂的高等教育问题。因此，将协商的机制或机理引入我国高等教育，通过分权的方式，或联合其他社会力气来实行多中心的治理。这种协商机制的方式是为了实现不同主体之间的共同利益最大化，使参加协商各方的合作伙伴关系制度化，这种机制的建构可通过分权、激励、制衡与监督和问责机制来实现。
核心概念界定
(一)范式、高等教育评价范式与范式转换本文认为，范式是一种方法体系，涉及到观念系统以及规范系统，它为我们熟悉世界的观点供应 ...

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关键词：高等教育 利益最大化 共同利益 项目评价 国外文献