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摘 要
目的：通过对脑损伤儿童认知障碍早期干预的临床疗效分析，论证该方法在残疾儿童发育期
与康复训练早期联合应用，能显著改善脑损伤征候群，明显提高康复治疗疗效。
方法：认知障碍的矫正治疗是根据儿童生理发育和心理发育特征，将 1．神经发育促进技术；
2．感知觉发育疗法；3．感知游戏训练法；4．认知教育干预法；5．日常生活技能（ADL）训练等
方法在脑损伤儿童发育的各个年龄阶段统和实施。
结果：经综合评估,全部病例均有显著疗效。接受早期干预残疾儿童，在运动能力、认知能力、
智力水平和综合能力明显改善提高，所有接受治疗儿童测试 DQ、IQ 的先后对比,均不同程度有
30-60 分的显著提高，85％的儿童能掌握基本生活自理的能力，95％以上的患儿能接受普通幼儿园、
小学义务教育课程的水平，部分儿童接受教育的能力基本接近健康儿童，为他们回归社会奠定良好
基础。
结论：脑损伤儿童出现的中枢性机能障碍，严重阻碍发育期儿童综合能力的发展。注重在儿
童生长发育的早期,将运动功能训练、感知觉输入和认知学习有机结合，将失认症与失用症的治疗与
日常生活自理能力训练相结合，强调综合技术的运用。可有效促进 ...
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