咬文嚼字教学设计

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咬文嚼字教学设计
?咬文嚼字?是朱光潜写的一篇随笔短文。他告知人们无论阅读或写作,都要有咬文嚼字的精神,刻苦自励,追求艺术的完善。下面是我给大家整理的咬文嚼字教学设计，期望大家能够宠爱!
咬文嚼字教学设计1
教学目标：
1、引导同学分析文章构造，理出观点。
2、结合练习，品尝佳句，培育同学的鉴赏力量。
3、通过品尝佳句独立见解的力量。
教学重点：培育求真求是“咬文嚼字〞的精神。
教学难点：借鉴的分析方法，培育求异创新的思维方式，并运用到写作中去。
教学设备：多媒体课件
教学时数：二课时
第一课时：
A、导入
下面两个句子中，哪个更符合林黛玉的形象特征?说明理由。
两弯似蹙非蹙的罥烟眉，一双似喜非喜的含情目。
两弯似蹙非蹙的罥烟眉，一双似泣非泣的含露目。
明确：同学或许会有不同的想法和见解，只要自圆其说即可，老师应当给以相应的鼓舞。
总结：师提出自己的观点——比较认同其次种描写。
理由：1、含露者，是说黛玉的两眼常似潮湿，就好象仙露明珠，就象文中后面的“泪光点点，娇喘微微〞用意相同。
2、从林黛玉一生的悲剧来看，她的前生是一棵绛株草，来到人世间就是为了归还眼泪的，可以说她就是水做的，而“ ...

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关键词：教学设计 咬文嚼字 多媒体课件 思维方式 自圆其说