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教学设计--童话城堡(zhaohongying )
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《童话城堡》教学设计
学科：美术
学校：垂杨柳中心小学
姓名：赵弘英
课型造型表现年级一年级课题童话城堡日期2009.3
指导思想与
理论依据
“面向全体”是新课程改革的重要理念之一。美术课程标准中指出，美术课程应适应素质教育的要求，面向全体学生，使学生形成基本的美术素养和学习能力。这意味着教师应尊重每一个学生，关注个体差异，给与不同能力学生平等的机会和充分的发展个性的空间。
在美术课上，每一个孩子参与和表达的欲望都非常强烈。所以本课的主要指导思想是，关注全体学生，注重学生在各个学习与活动过程中的主体地位，注重普遍参与的学习、展示机会。为了使每个孩子都动起来，课中的诸多环节设计都从全体学生的年龄特点和需要出发，运用游戏、创设童话情境等具有童趣的情景，引导学生主动参与的教学环境，从而使学生能够进行全员的参与、学习和展示，使不同差异的学生都有机会动手、表现自己在艺术上的独特性。
教学背景分析1 教学内容分析：
《童话城堡》一课，是人美版全国课程标准教材第二册中 ...

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