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雷达卡
教学设计方案三篇
依据《语文课程标准》的要求，阅读教学要重视朗读的指导，要珍视学生独特的感受、体验和理解。本课教学要以朗读为主，在读中成诵，在读中受到美的熏陶。
教学目标：
1、熟悉共、同等八个生字，会写土、云、大、禾四个字。
2、正确、流利地朗读课文。能背诵课文。
3、在学习中体会到爱护地球，爱护我们的家。
重点：是朗读课文、背诵课文；
难点：是体会地球是我们共同的家。
教学预备：
挂图、生字及词语卡片
教学时间：
两课时教学过程：
一、看图谈话，导入新课
1、引导学生从整体上观看图画，说说图上画有什么。
2、指导学生一局部一局部地边看边想：白云和蓝天，禾苗和土地，小鸟和树林，鱼儿和大海之间有什么联系？我们和地球有什么联系？
二、提醒课题
三、自读课文，熟悉生字
1、借助拼音，自由拼读课文。遇到不熟悉的字圈出来，多读几遍。
2、小组内互读，把读错的字找出来，相互订正。
3、检查认读带生字的词语。
（1）愿当小教师的学生带着大家认读自己会读的生字词。
（2）开火车读生字词。
（3）去掉拼音，认读生字词。
四、再读课文，整体感知
1、指名读课文，再评出读得好和有进步的同学。
自由朗读，读 ...
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