乐器音乐培训心得体会6篇
乐器音乐培训心得体会1
音乐是时间的、表现的艺术,在众多艺术门类中,它的制造自由度是最高的。这就确定了音乐教学过程并不是封闭的,孤立的。它是同学对音乐的熟悉与对音乐的实践辨证、统一的活动的过程,是老师主导作用的发挥、同学主体力量的生成和进展的过程,是动态、改变、进展的过程,是极具开放性的。如何使教学过程开放,为同学拓展更宽阔的音乐学习空间呢?在学习了陶行知的生活教育理论后,我得到了很多的提示。
“在生活里找教育,为生活而教育”的观念相当明确,教育内容必需尽可能地注入生活的新奇血液、新奇内涵。“只有让同学主动进展,人才会有多样性,假如都是机械被动地进展,那将来都是一个模子。”在详细教学中,“要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间,使他们充分得到自由的生活,从自由的生活中得到真正的教育。”素养教育讲的也是独特、制造,一切陈腐的、机械的、损害同学身心健康的教育活动是错误的、有害的,必需坚决抵抗。对于理论的学习怎样在音乐教学中进行实践呢?
我觉得让音乐与生活沟通起来,营造宽阔的音乐教学空间,对于培育有独特的同学、激发同学的学习音乐的爱好以及提高音乐技能和培育音乐特长都 ...


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