数学骨干教师：比长短、高矮教学设计和反思-

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数学骨干教师：比长短、高矮教学设计和反思_
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　　比长短、高矮教学设计
　　教学内容：比长短、高矮（第9――－10页，完成第12页的第5题―――第9题）
　　教学目标：
　　1、养学生认真观察事物的良好习惯，体会生活中处处有数学。
　　2、使学生体会到长和短也是相对的，进一步建立比较的意识。在比较的过程中，差别比较明显的，可以直接感知得到结论，差别不明显的，就要利用数量进行刻画，再比较。
　　3、学生在不同的解题策略过程中，选择自己认这最为适合的方法，培养学生的优化意识。
　　教学重、难点：在比较过程中，差别比较明显的，可以直接感知得到结论；差别不明显的，就要利用数量进行刻画再比较。
　　教学准备：
　　长短不同的绳子、铅笔、纸条等
　　一、情境导入
　　（1）问：你喜欢《神探柯南》中柯南吗？柯南抓坏人可能干呢，为什么呢？因为他观察事物非常仔细，细小的差别也能看出来。今天我们就学习他这种细致入微的观察精神，看谁观察最仔细！
　　二、主动探究
　　1、活动一：比一比
　　老师拿出二根长短相同的纸条，请学生认真观 ...

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关键词：教学设计 细致入微 抓坏人 好习惯