2019年英语教学工作的期末总结

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英语教学工作的期末总结
时间总是在充实的工作中过去得飞快。一转眼
,一个学期又即将结束了
,回顾过去这一个学期的英语教学工作
,有收获的喜悦与甘甜
,但也有挫折时的彷徨与无奈
,但这些心灵的历程使得我更加热爱自己所从事的这份教育工作。为了能够查缺补漏
,取人之长补已之短
,以利于在今后更好地开展自己的工作
,在此对本学年的教学工作作了一点总结。
今年,我任教八年级
(3)班(4)班的英语。这两个班的学生的特点就是两极分化严重，每个班仅有几名成绩稍好的学生，其余成绩都较差。比较严重的是四班。这个班不仅后进生较多，偏科的学生也不少，而且很严重。英语是中学生的一门主课
,无论是学校、家长还是学生都很重视它
,但是不少学生觉得这门功课单调枯燥
,学起来吃力
,甚至有不少学生放弃了它。究其原因
,是学生对英语学习的接触面小
,说练机会少
,以及他与中文的部分反差的诸多因素
,使得学生对英语学习常常存在“厌、怕、弃”的不健康的心理。这使我不得不改进教学方法，在教学中努力做到以下
几点：第一、确立学生的主体地位
学生是学习的主体
,老师不能代替学生读书
,代替学生感知
,代替学生观察、分析、思考
, ...

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关键词：教学工作 英语教学 英语学习 教学方法 查缺补漏