《化石吟》语文教案教学设计

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《化石吟》语文教案教学设计
【教学目标】
１、有感情地朗读课文
２、把握内容体会感情
３、发掘文中写法上的闪光点并即时进行写作练习
【教学重点】
１、有感情地朗读课文
２、发掘文中写法上的闪光点并即时进行写作练习
【教学媒体】
录音机实物投影计算机
【课前准备】
学生搜集自己喜欢的化石资料
【教学过程】
第一课时
〖教学目标
１、有感情地朗读课文
２、把握内容体会感情
３、发掘文中写法上的闪光点
〖教学过程
一、新课导入
在生物进化的历史上关于谁是鸟的祖先学术界曾有过旷日持久的争论１８６１年考古人员在德国境内发现了一块生物化石在某种
程度上证实了“鸟类是由蜥蜴进化而来的”这一观点１９８６年美国的考古学家在德克萨斯州发现了一种比“始祖鸟”还古老７５００万年的鸟类化石并推翻前面的观点显然是长眠地下刚苏醒的化石向我们一一讲述着亿万年前的奇幻神话
二、整体感知
１、检查预习情况：（生字词）
２、朗读：
老师范读或播放录音学生在听的过程中划出停顿并初步休味文章的感情
学生自由朗读
个别学生根据自己的理解有感情的示范朗读（找２～３名学生）其他同学可给中肯的评定
全班齐读
３、请小组讨论以下问题并选 ...

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关键词：教学设计 德克萨斯州 旷日持久 小组讨论 德克萨斯