加法的意义和加法交换律数学教案教学设计

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加法的意义和加法交换律数学教案教学设计
课题一：加法的意义和加法交换律
教学内容：教科书第
48—49页的内容练习十一的第
1—4题教学目的：
1．使学生在已学过的加法知识的基础上概括出加法的意义对加法的认识从感性上升到理性
2、使学生理解并掌握加法交换律
教学重点：加法的意义
教学难点：加法交换律
教具准备：小黑板
教学过程：
一、教学加法的意义
教师：我们在前三年已经学过加法的计算方法现在要进一步学习、掌握加法的一些规律性知识这些知识对以后学习有很大帮助
1、加法的意义
（1）教学例
1教师出示例
1让学生读题边指名说出条件和问题教师边用线段图表示出数量关系
137千米357千米北京天津济南
然后让学生自己解答解答后说一说为什么用加法计算（因为已知北京到天津的铁路长
137千米又知道天津到济南的铁路长
357千米要求北京到济南的铁路长就要把两段铁路长合并起来出就是要把
137和357合并起来所以要用加法计算）教师边重述用加法算的理由边板书出算式和答案现进一步提问：
“加法样的运算”
在此基础上教师给出加法的意义：把两个数合并成一个数的运算叫做加法
（2）做练习十一的第
1题要让学生 ...

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关键词：教学设计 计算方法 数量关系 说一说 规律性