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雷达卡
《琥珀》教学设计6篇
教材分析：
本课是一篇说明文，也可称科学小品。是德国作家柏吉尔，他用极其活泼、通俗易懂的文笔和充分的想象，介绍有关琥珀的科学学问，假想了这块琥珀的形成、进展的过程，推断了它在科学上的价值。使我们进一步增加了有关化石的科学学问。文章既有形象的描绘、生动的记叙，又有科学的说明，因此是一篇富有情趣、引人遐想的课文。
文章可以分为三局部。
第一局部：（1～14自然段）先表达了琥珀的形成过程，其中3～12段叙述了挂在老松树上的松脂球的形成；13、14段叙述松脂球变成化石，即琥珀的形成。其中包裹着一对天敌，说明这块琥珀很少见。其次局部：（15～19自然段）接着表达了琥珀的发觉。渔民确认了它是琥珀，并且说“这是很少见的”。第三局部：（20自然段）最终描写了琥珀的形态，即交代了想象琥珀形成过程的依据。全段共4句话，句与句之间联系严密，层层推理，得出最终的推断。
选编这篇课文的意图，一是了解琥珀的形成过程，进一步激发学生对科学的兴趣和培育想象力量；二是连续学习按肯定的挨次写的方法。教学的重点和难点是启发学生绽开合抱负象，领悟理解琥珀的形成过程；学习按肯定挨次写的表达方法。教学要紧紧 ...
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