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《雪地里的小画家》的教学设计与反思
《雪地里的小画家》的教学设计与反思
福建省晋江市安海中心小学 陈达娟
设计理念：
学生是课堂的仆人“一切为孩子的进展”是本次课改的主旨，因此，教师在进展教学设计时，要充分考虑学生实际，引导学生阅读方法，然后放手让他们大胆地去进展阅读实践，在读中找、读中思、读中悟，再通过感情朗读，培育学生喜爱大自然，亲近大自然，了解冬天的愿望。设法使学生能在整篇课文的学习过程中，始终激情满怀，积极主动，并能自觉地与学习伙伴合作探究。在学习过程中，还要努力表达听、说、读、练等语文素养的实践活动，力求整体推动，全面提高。
培育目标：
1、培育学生喜爱大自然，亲近大自然，了解冬天的愿望。
2、嬉戏识字，进一步激发学习汉字的兴趣。
3、学会与同学合作学习、探究问题。
4、知道四种动物的爪子的不同外形以及青蛙冬眠的特点。
5、有感情地朗读课文。
教学流程：
一、歌曲导入，启发话题。
1、播放《铃儿响叮铛》，这首歌好听吗？当你听到这首歌时，有没有想到什么？
2、冬天的脚步已静静走近，现在让教师带你们去看看雪好吗？（课件演示）
（在导入新课的过程中，随着轻快的音乐，学生很快地进入了 ...
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