《有关相对分子质量的计算》教学设计

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一、教学设计思路
人教版初中化学教材第四单元《物质构成的奥秘》，课题
4《化学式与化合价》第三部分，“有关相对分子质量的计算”涵盖了五种基本的计算,即:（
1）求物质的相对分子质量；（
2）求物质中各元素的质量比;（
3）求物质中某元素的质量分数；（
4)已知物质的质量求元素的质量；(
5）已知元素的质量求物质的质量。这些内容是初中学生应掌握的基本计算，也是教学中的重点，这些计算必须建立在对化学式涵义的透彻理解基础之上,而且远离学生的生活实际，因此也是教学中的难点。
在教学中主要采用以下三个策略，以求突出重点,突破难点.
一是在课前复习中重点复习化学式的涵义.要求学生能熟练根据化学式确定物质由哪几种元素组成，知道物质的一个分子由几种什么原子构成，并且能正确数出每种原子的个数。所列举的化学式就是本节课要用到的化学式，使学生不因化学式的涵义不清而影响本节课的学习，以达到分散难点，限制难点个数的作用。
二是在引入课题时，列举学生身边的实例.且让这个实例贯穿本课题学习的始终,让学生感受到有关相对分子质量的计算不是虚无缥缈的，而是实实在在的，是有用的,从而激发学生的求知欲，让学生感受到化学就在身 ...

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关键词：教学设计 虚无缥缈 设计思路 实实在在 化学式