《定风波》教学设计

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第5课《定风波》教学设计
【教学目标】
.理解作品的思想内容，体会旷达渺远的意境和作者豁达的胸怀。
.体会诗歌中包含的人生哲理。
.感知豪放词的抒情特点。
【教学重点】
.词所抒发的感情及抒情特点。
.与词人的身世联系起来体会诗歌的表情达意。
【教学难点】
.理解作品的思想内容，体会旷达渺远的意境和作者豁达的胸怀。
.感知豪放词的抒情特点；以小见大的表现手法。
【教学课时】
1课时【教学过程】
一、作者经历介绍
坎坷的一生：
京城一一杭州一一密州
一一徐州一一湖州—一黄州一一登州—一扬州一一定 外I惠 州 檐 州
“问汝平生功业，黄州惠州僧州。”
贬官黄州是苏轼在人生道路上第一次遭受的深重的政治打击，但是他能以超 脱旷达的态度来面对。他的思想出入儒道，杂染佛禅，既能关注朝政民生，保持 独立的见解，又能随缘自适，达观处世。宏博通达的学识才华和饱经忧患的人生 体验，也形成了苏轼诗歌体裁多样，内容广博，立意新奇，呈现出“吞五湖三江” 的气象。
东坡居士：
前、后《赤壁赋》
《念奴娇
赤壁怀古》（大江东去）
《卜算子
黄州定惠院寓居作》（缺月挂疏桐）
《临江仙
夜归临皋》（夜饮东坡醒复醉 ...

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关键词：教学设计 定风波 赤壁怀古 表现手法 以小见大