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《蔡勉旃坚还亡友财》教学设计
《蔡勉旃坚还亡友财》教学设计范文
教材分析
学生分析
学生通过第六单元的古文学习，已具备了必要的文言文基础知识, 掌握了基本的文言文分析方法，培养了初步翻译文言文的能力。同 时，对第六单元《期行》、《乘船》的学习，对“诚信”已有一定 的理解和认同。
初一年级学生的思想是不成熟的，面对繁纷复杂的社会，他们总 是睁大迷惘的.眼睛观察着社会的人情世故。作为老师，特别是语文 老师，不仅要传授课本知识，更应引导学生树立正确的世界观、人 生观，让孩子的眼睛不再迷惘。
设计理念
《语文课程标准》指出，“学生是学习和发展的主体”,“语文 课程应是开放而富有创新活力的”，并强调，阅读是学生的个性化 行为，要让学生直接面对文本，充分去读，营造一个有利阅读主体 情绪化的“场”，使他们主动地读，专注地读。特别是文言文，更 应让学生在读中积累，在读中感悟，在读中熏陶，在读中迁移。为 此，本课拟应用自主、合作、探究的学习方式，立求使学生能熟读 成诵，达到当堂背诵。
文言文是中华民族的瑰宝，其深厚的文化积淀，独特的审美底蕴, 滋养了一代又一代的中国人。《蔡勉旃坚还亡友财》一文中，蔡勉 ...
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