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雷达卡
《拍手歌》教学设计
一、教学目标：
1.认识“拍、靠、蚕、插、根、棍、把、掰、苞、鸣、闯、匹”
12个生字，会写“拍、合、豆、谷、蚕、匹”
6个生字。学习新部首“提 手旁、人字头、虫字旁、三框儿”。
通过拼读音节读课文，掌握生字字音，能正确、流利地朗读儿歌。
初步了解汉字的造字规律，感悟汉字的表意功能。
利用拍手歌的特点，采用多种形式朗读儿歌，培养学生自主识字的 兴趣，提高识字效率。
5.培养学生自主识字的兴趣以及热爱祖国语言文字的思想感情。
二、教学重点：
掌握生字，能读准
12个新字，会写
6个生字，能正确、流利地朗读 儿歌。
三、教学难点：
了解生字的意思，并能运用生字组词造句。
四、教学准备：多媒体课件。
五、教学过程：
（一）复习导入。
出示课件（生字课件），学生齐读。
齐读儿歌一遍。
（二）细读课文。
1.引导学生接力读课文。
师生接力读课文。
师：刚才同学们读得很认真，老师也想和你们一起来读一读，老师读 前一句，同学们读后一句。例如：老师读：你拍一，我拍一，学生读： 人靠大树好休息。
男生读前一句，女生读后一句。
全班同学拍手齐读。
2.小组比赛读。
指名2或3个小组读儿 ...
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