《一名物理学家的教育历程》教案设计

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《一名物理学家的教育历程》教案设计
教学目标
1、引导学生从生活出发，了解科学，认识科学。
2、引导学生以教育历程为重点，探讨其中表现的思想工作内涵。
3、引导学生思考、探讨文中体现的科学精神，培养科学兴趣，坚持探究的精神。
教学重点
1、教育学生科学就在身边，从生活出发，了解科学，认识科学。
2、培养对科学的兴趣和探究精神
教学方法：自主合作探究法
教学课时：
1课时教学过程
一、导入新课
同学们，在我们小的时候，常常会谈及未来的理想，那时候我们常常无畏地说：我要做一名科学家，可是随着年龄的增长，我们很少有人再说了，这是为什么呢
?因为我们逐渐明白成为一名科学家是极其艰难的。那么怎样才能成为一名科学家呢
?今天我们就通过著名的理论物理学教授加来道雄的文章《一名物理学家的教育历程》得到点启发吧
!二、作者简介
加来道雄，美籍日裔物理学家，毕业于美国哈佛大学，获加利福尼亚大学伯克利分校哲学博士学位，后任纽约市立大学城市学院理
论物理学教授。主要著作有《超越爱因斯坦》
(与特雷纳合著
)《量子场论》《超弦导论》。
三、题解
中心词为教育历程，历程暗示说明顺序为时间顺序，那么一名物理学家指谁 ...

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关键词：物理学家 物理学 加利福尼亚 教学方法 哈佛大学