《林海》第二课时教案设计

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《林海》第二课时教案设计
一、教学目标
１．学习课文，了解大兴安岭的美景及产生的联想。
２．学习抓住环境特点，体会的思想感情。
３．练习感情朗读课文。
二、教学重点学习抓住环境特点，体会的思想感情。
三、教学难点
理解的思想感情。
四、教学过程
（一）导入
师：这节课我们连续学习老舍先生的《林海》。下面齐读课题。
生：《林海》。
师：上节课，我们学习了生字词，初读了课文，理清了思路，学完了第一自然段，请大家回忆：
１．来到大兴安岭的感觉是什么？
生：来到大兴安岭的感觉是亲切、舒适。
师：齐读第一自然段，读出这种感觉。
板书：亲切舒适
２．是从哪几方面描写大兴安岭的？
生：是从岭、林、花三方面描写大兴安岭的。
板书：岭林花
师：这节课我们将进一步了解大兴安岭的美景及产生的联想，学习抓住环境特点，体会的思想感情，并练习感情朗读。
〔评：师生回忆，归纳第一课时学习所得。在此根底上提出其次课时学习目标适时、明确。〕
（二）我们争论的第一个问题是：是怎样抓住岭、林、花的特点，表达亲切舒适的思想感情的？
１．师：请一位同学读写“岭”的段落，大家思索：岭有什么特点？（一名学生读写岭的段落）
生：岭的 ...

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关键词：大兴安岭 学习目标 大兴安 兴安岭