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《孔孟》精品教案设计
2孔孟［教学目标］
了解孔孟思想言行的不同以及产生的不同的原因；
［教学重点］
孔孟之间的传承关系和二者的差异。
［教学难点］
孔孟之间的传承关系和二者的差异。
［课时安排］
一课时［教学过程］
第一课时
一、导入
孔孟同是儒家的代表人物，前者被尊为圣人，后者被尊为亚圣，都对后世产生了巨大的影响。我们常常把他们相提并论，说其中的一个，必然会说另一个；他们的思想就那么一致吗？让我们阅读《孔孟》，看看黄仁宇是怎么看待的。
二、作者
阅读文后补白文字。
三、阅读课文
思考：1、梳理思路；
2、完成练习一
四、研究课文
（一）梳理思路
文章思路清晰，可分为两部分。前部分论述二人思想言行的差异，后部分分析原因。
（二）把握内容
1、完成练习一
2、产生差异的原因有哪些？
明确：个性、书的记载体裁不同的原因，是明显而又容易懂的，文章没有展开论述，而“此一时，彼一时”的不同是文章分析的重点。作者用自己的研究去观察周边的世界，从一些人们习以为常的看法、认识中勇于质疑，善于质疑。条分缕析的思想是值得我们学习的。
（三）拓展训练
思考：李杜虽然都生活在唐代，但是诗的题材、风格迥异。运 ...
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