《水和空气》单元教学设计

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4.1 水
【教学目标】
科学概念：
物体可分为固体、液体、气体三类，它们之间的区别在于，固体有固定的形状，液体和气
体都没有固定的形状。
过程与方法：
用网状图展现对事物的认识；熟练运用各种感官对物质进行观察对比，对观察结果进行分
析，根据物质的相同点确立分类标准进行分类。
情感、态度、价值观：
积极参与有关水的已有认识的研讨，发表有根据的见解；意识到水是地球上的重要资源；
在识别水的活动中，学会小组合作。
【教学重点】用网状图展现对水的认识，熟练地运用各种感观对物质进行观察对比。
【教学难点】对观察结果进行分析，根据物质的相同点确立分类标准进行分类。
【教学准备】7 个黑色塑料袋或其他不透明的袋子、4 个透明塑料袋（1 块石头、1 块木头、1
片树叶、网状图记录纸 1 张。
【教学过程】
教学                      设计说
     教师活动           学生活动
环节                        明
一、关  1、谈话：水是什么？水是生物吗？水   2、回答：对水的认识。    比较中
于 水  是物品吗？板书：水           ...

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关键词：教学设计 透明塑料袋 积极参与 塑料袋 相同点