《海陆分布》教学设计(案例)

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《海陆分布》教学设计 （案例）
一、设计理念：
  为深化课堂教学改革，促进课堂教学的实效性，积极探索以“主动参与，乐于探究，交
流合作”为主的学习方式，充分利用多媒体教学资源，创设情境，激发兴趣。充分体现新课
程的理念，充分体现教师主导与学生主体的有效结合，放手让学生去演示，去发现，然后再
悟出其道理来。运用综合的方法培养学生的创新思维，创新精神，不断的引导他们去主动学
习，学会用地理资料、地理信息去解决地理问题，从而实现“教师主导，学生主体”并逐渐
从“学会”到“会学”促进学生学习能力的发展，体现以学生为主的教学理念。
  二、教学目标
（1）知识与技能:认识三种地图：全球海陆分布图，大陆、岛屿、半岛及海峡素描图，大
洲与大洋分布图，并能在世界地图上说明七大洲和四大洋的名称、位置、轮廓何分布特征。
培养四种能力：读图填图能力，绘图用图能力，知识迁移能力，归纳总结能力。
（2）过程与方法：在教学的过程中，教师根据学生的认知水平，充分利用地图、多媒体
资料等感兴认识，给学生以想象的空间，从而获得理性认识。还要鼓励学生自己动手搜集各
种资料，相互讨论、交流达到理解和运用。
（3） ...

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关键词：教学设计 课堂教学 理性认识 创新思维 世界地图