什么是量？

无知求知 发表于 2025-1-30 11:41
把人类思维素材（概念）分成三大类，那么“是什么”就叫质，“是多少”就量，“合适与否”就叫度。

对人 ...

网上查的度量衡。古代度量衡系统主要分为三个部分：“度”（长度）、“量”（容量）和“衡”（重量）。
我认为度量衡中必然要包含“进制”，但是都没有注意到这一点。现代通用的是十进制，但是时间的机制就很复杂，而我国的农历进制的复杂程度又高于公历。春节是按农历来定义的，进制也是按农历来定义的。

曹国奇 发表于 2025-1-30 12:56
汉语词典上对度量衡的解释：
度是计量长短，
量是计量容积，

按权威定义，那绝对会让人云里雾里。我说过，要想知道为什么要这样设计教育，那就去读《商君书》。教育宗旨两千年来一直没变。

曹国奇 发表于 2025-1-30 12:34
把人类思维素材（概念）分成三大类，那么“是什么”就叫质，“是多少”就量，“合适与否”就叫度。
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比基准刻度多多少，或者少多少，这就是动词”度量”。

he_zr 发表于 2025-1-30 10:52
没有从物质独立出来，人们就无法分别哪些是符合物质存在的正确认识，哪些是脱离物质存在的错误认识。换句 ...

【你如何分清对错】
没有事件（物质）作为对比，你就知道谁对谁错？蒙的？
人，是依靠自然界的物质而产生，而人的意识也是依靠外界的物质而产生，没有物质，也就无所谓【意识】；没有物质，就没有现在人所看到的一切，没有对比的存在，没有反射条件的存在，形成意识的东西不存在，还哪来的意识？
因为意识不是凭空产生的，所以，意识必须依附物质而存在，你说意识可以独立于物质之外，那请你举出任何一种不依赖物质而存在的意识出来：这意识是什么？

无知求知 发表于 2025-1-30 13:28
按权威定义，那绝对会让人云里雾里。我说过，要想知道为什么要这样设计教育，那就去读《商君书》。教育宗 ...

【按权威定义，那绝对会让人云里雾里。】
如果没有权威定义，曹老师说这个尺度是一米、而求知先生却说那个尺度才是一米，这才绝对会使人【云里雾里】！
在这个世界中，因为社会生活中大量使用【计量】， 所以就必须有一个【权威】对计量的定义，要不然就会让社会生活就会乱套，也就更无法说发展社会经济了。
最开始将【度量衡】进行官方权威制定，这个制定为今后的社会发展拓宽了发展到道路，所以始皇帝是伟大的。

hhj 发表于 2025-1-25 15:16
请你证明：价值是如何与劳动无关的？请你证明一下你是否懂得什么是价值？

你这样问别人，你就真的懂得价值吗？
价值最终的效果是什么？
如果先生真正懂得价值的效果是什么，就不会有这样的提问了！

qf20089 发表于 2025-1-30 15:16
【你如何分清对错】
没有事件（物质）作为对比，你就知道谁对谁错？蒙的？
人，是依靠自然界的物质而产 ...

请问，鬼神或上帝的物质形态是什么？

he_zr 发表于 2025-1-30 22:02
请问，鬼神或上帝的物质形态是什么？

这个就太简单了：脑细胞！

qf20089 发表于 2025-1-30 19:47
你这样问别人，你就真的懂得价值吗？
价值最终的效果是什么？
如果先生真正懂得价值的效果是什 ...

我当然懂价值是什么了，否则我能这么问吗？价值是耗费补偿。当然了你怎么能理解呢？
价值的效果就是使耗费得到补偿，从而维持你及正式开始东西的存活。
正因为我真懂价值，所以我才这么问的，否则我有什么底气问呢？比如我问你：你能证明你完整读过资本论吗？即说明我能够证明我能够这样。

hhj 发表于 2025-1-31 08:21
我当然懂价值是什么了，否则我能这么问吗？价值是耗费补偿。当然了你怎么能理解呢？
价值的效果就是使耗 ...

哈哈。。。
先生还有一个问题没有回答：价值的最终效果是什么？
你的什么消耗、补偿没有说服力！