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咬文嚼字的教案设计
藉其深厚的人文素养、纤细的文字敏感，美学大师朱光潜先生在短文《咬文嚼字》中择用若干精当的语言实例深入浅出地将运用文字应有谨严的精神以及必需在创作和阅读中养成随处留心玩索的好习惯等观点令人折服地表达出来。认为郭沫若援例把你有革命家的风度改为你这革命家的风度，好像改得并不很妥。他还认为韩愈之敲是否优于贾岛之推也值得商榷。对此，说出了一番令人信服的道理。这种独立思索、求真求实的创新精神正是我们当今推行的素养教育的精义所在，特别值得学生借鉴学习。对套板反响很反感，认为一个人的心理习惯假如老是倾向套板反响，他就根本与文艺无缘，而套板反响正是很多学生的通病，因此应当作为教学重点。
据此，本文教学目标 可确立为以下几个层面：
1、通过对文中有关几个实例的尝试品尝，体会斟酌文字与精微精确地传情达意之间的重要关系，从而自觉养成一字不愿放松的正确谨严的语文学习习惯。
2、不妨引导学生留意对本文语言的质疑分析，培育求实创新精神。
【教学方法】
阅读是一项极具共性化的活动，因此必需放手让学生通过各种形式的动手动脑活动来完成各项教学目标 。本文的教学拟采纳学生活动的方式进展，活动分为课前预备 ...

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关键词：咬文嚼字 创新精神 教学方法 令人信服 深入浅出