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bpmf的教学设计
b p m f的教学设计
教学要求
1、学会声母b p m f ，能够读准音，认清形，并能正确书写。
2、熟悉音节，学习“两拼法”，能精确拼读b p m f 与单韵母组成的音节。
教学重点
1、教读、教写b p m f.
2、学习拼读音节。
3、教学带调拼读。
教学预备　教学课件挂图
教学时间　2课时
教学过程
第一课时
一、导入新课
指导儿童看“情境图”，通过谈话引出有关声母。
师问：爸爸带着一个小朋友去看什么呀？（看大佛）对，这就是“大佛”的“f”，相机出示卡片“f”指着图上的山坡部位，问，他们看大佛，要先爬一段什么呢？（山坡）这就是“山坡”的“p”，出示卡片“p”，这个小朋友看到大佛很奇怪，就想——（用手去摸），这就是“用手去摸”的“m”，出示卡片“m”。这个时候旁边的大喇叭正在播送：“大佛是文物，我们要爱惜文物，不要用手去摸！”这就是“播送”的“b”，出示卡片“b”。
二、教学发音
指导学生联系自己熟识的口语语音，来体会声母的发音方法。
1、教学声母“b”
先让学生知道读音是“播送”的“播”，然后教师示范，学生认真观看教师发音时的口型变化，教师带着学生练习发 ...

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关键词：教学设计 BPM 发音方法 教学课件 小朋友