教学设计：实验室制取气体装置的选择

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《实验室制取
气体装置的选择
》教学设计
一、教材分析
《实验室制取
气体装置的选择
》，是人教
版教科书九年级化学第
二单元活动课的
拓展课是高锰酸钾制取
氧气研究之后出现的又一专题活动，在初中化学教学中占有十分重要的位置。氧气制取的研究是
实验室制取气体装置选择
的基础,
实验室制取气体装置选择
是氧气制取研究的延伸和拓宽.两者的呈现与呼应，构成了气体制取较为完整的知识体系和探究思路.
二、教学目标
知道实验室制取
氧气的一般步骤
;通过探究活动了解实验室制取
气体装置的选择
；初步学习
氧气的制取、验证、验满等操作；运用设计装置、动手实验等方法，激发学生参与问题探究的积极性。其中,
实验室制取气体装置的
探究是教学重点；实验室制取二氧化碳装置的设计是教学难点。
三、教法分析
鉴于二氧化碳制取和氧气制取两者之间的联系,本课题的教学主要采用知识方法回顾、对比实验探究两种手段.通过制取氧气的知识方法回顾，明晰二氧化碳制取的研究思路；通过反应原理及实验装置两项探究活动，帮助学生了解实验室制取二氧化碳的反应原理和制取装置，使学生对实验室制取气体装置的认识，产生由简单模仿到灵活选择再到自主设 ...

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关键词：教学设计 实验室 二氧化碳 知识体系 高锰酸钾