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去年的树教学设计
去年的树教学设计（一）
一、直接导入，齐读课题。
导语：我们今日再来学习一则童话，让我们一起读课题《去年的树》，这篇课文是日本儿童童话大师新美南吉创作的，他早在60多年前就去世了，他一生只活了30岁。新美南吉在生前说过这样的一段话（同时课件出示生前说过的一段话，师范读，）下面就让我们翻开这位天才作家的作品，看看给我们怎样的感动？
课件：假设几百年、几千年后，我的作品能够得到人们的认同，那么我就可以从中获得其次次生命！从这一点上来说，我是多么幸福啊！——新美南吉
二、初读课文，整体感知。
1、接龙读书。（教师适时正音）
2、出示新词，指读。
3、理解主要内容
导入，提出要求：我们读了这么多遍课文，对课文内容肯定有了了解，看大屏幕，这儿的几句话把课文主要内容都给串下来了，但是有许多地方是空着的，你能把它们填出来吗？出声音自己试着填一填。（学生自读自填；沟通：教师读已有的语言引领，指名接下面的内容）课文写的就是这样一个故事。
课件：鸟儿和树是好朋友。她每天唱歌给树听，将要飞回南方时，鸟儿同意 。可是其次年春天，鸟儿从南方飞飞回来，却发觉 。她四处寻访，问了 、 和 ，最终找 ...
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