庐山的云雾教学设计

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学程导航”课时教学计划
主备人：
施教日期年 月 日
.熟读第二、三自然段，画出不理解的词语。
.默读第二三自然段，边读边想象画面，在段落旁边写上自己的想法 感受。
三、学习第三自然段.根据学习单学习第 三段。.学习交流第三自然 段(1)庐山的云雾瞬息 万变。(2)预设：瞬息万变 刚刚，转眼间，还没 等你完全看清楚(3) 2、3 句， a.说话训练。b.练习朗读.体会总分的构段方 式.有感情地朗读.交流自己的想法感 受
比作帽子，一会儿比作玉带，一会儿是 大海，一会儿又成了天幕了呢？
.(出示图片)这调皮的云雾，这里， 那里，都有他们的身影，你觉得它们像 什么呀？(说话练习)
.感情背诵。
三、导学第三自然段
.除了千姿百态，庐山的云雾还给你留 下怎样的感觉呢？
.出示学习单：
(1)读读第三小节，想想第三小节是围 绕哪句话写的？
(2)庐山的云雾又有什么特点？划出关 键的一个词语。
(3)作者是怎样描绘他看到的云雾的 呢？
.导学第三小节
(1)第三小节是围绕哪句话写的？
(2)庐山的云雾又有什么特点？
你从这个词语觉得了庐山的云雾怎 样？
除了瞬息万变，你还从哪些词语或是 语句中感 ...

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关键词：教学设计 瞬息万变 教学计划 千姿百态 学习交流