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解决问题教学设计及反思
随着多网络化，教学不再是单一的，是多种多样的。今日小编给大家带来的是解决问题教学设计及反思，对于需要的教师可以进来看看，盼望对大家有帮忙！
【教材理解】
利用学生已有的解决“连续两问”应用题和列综合算式的学问阅历，借助色条图，培育学生发觉和提出问题、分析和解决问题的力量，逐步学会列综合算式解决需要用两步计算才能解决的问题，同时培育学生良好的学习习惯。创设“烤面包”“买面包”“挖水沟”等问题情境，引导学生利用已有的解决“连续两问”应用题的学问阅历，把已知信息在色条图上表示出来，直观地发觉和提出中间问题，并借助色条图分析数量之间的关系，为解决问题供应直观的支撑。
【设计理念】
课标指出要让学生经受一些实际问题抽象为数学问题的过程，把握数学根底学问和根本技能，并能解决简洁的问题。四则混合运算是计算教学的重要内容，学生把握四则运算的挨次，能够正确的进展混合运算，不仅丰富了计算学问，提高计算力量，同时也使学生初步理解混合运算的作用，学习列综合算式解决问题，提高学生用数学解决实际问题的力量。本节课是第一课时，重点引导学生通过观看、比拟、分析、总结规律的科学思维方式，进一步培 ...

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关键词：教学设计 解决问题 实际问题 思维方式 科学思维