数一数的教学设计

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数一数的教学设计
数一数的教学设计
课题：数一数
横河镇完小：逯小侯
教学目标：
1、复习一样加数的加法，为学习乘法打根底。
2、结合详细情境让学生体会乘法的意义。
3、了解乘法与加法之间的关系，感受学习乘法的必要性。
教学重点、难点：
理解乘法算式的意义，沟通一样加数和乘法的内在联系。
教学预备：多媒体展台、投影仪。
教学过程：
一、复习铺垫
1、口算训练
2、口算：7+5+2+1= 5+6+3= 3+2+6+4=
二、创设情境，启发谈话
小朋友们，今日教师带你们到动物园去看一看好吗？你们看，得意的小熊猫排着整整齐齐的队伍欢送我们呢，你们喜爱吗？你们看它们多遵守纪律啊！
三、探究新知
1、活动（一）：“数一数”
（1）投影出示“主题图（一）”，问：小朋友，你们看到这幅熊猫图想提一 个怎样的数学问题呢？（生：这里一共有几只小熊猫？）我们一起来数一数， （让学生自由的数数后反应沟通）
生1：我是横着五只五只地数，一共是15只。
（板书：横着数：5+5+5=15）
生2：我是竖着3只3只地数，一共是15只。
（板书：竖着数：3+3+3+3+3=15）
师：真棒，还有别的数的方法吗？（和同桌 ...

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关键词：教学设计 数一数 数学问题 小熊猫 小朋友