2020年有关新世纪中学生物课程教育目标的思考论文

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有关新世纪中学生物课程教育目标的思考论文
新世纪中学生物课程和教材的改革至少应当包括三个步骤
:1.确定本学科课程的教育目标
(简称课程目标
);2.
根据课程目标选取教学内容
;3.根据学生的心理特征和认识规律
,设计教学内容的组织结构和表现形式。本文仅就如何确定中学生物课程的教育目标谈一些管窥之见。
无论是课程目标的确定还是教学内容的选取
,都有一个首当其冲而且无法回避的问题
,也就是学科知识、社会需求和学生发展三者的关系问题。各国课程改革的经验表明
,“以学科为中心”的课程能够较好地传递人类社会积累的知识和经验
,有利于学生建立完整的知识结构并实现知识的迁移
,但是由于忽视社会的需要和学生的心理特征及认知规律
,容易造成与社会脱节和学生学习负担过重。“以社会为中心”的课程强调按社会需要来确定教学内容
,有利于培养学生参与社会活动的意识和能力
,但是由于忽视知识的内在逻辑顺序和学生的个性特点
,使得课程内容零散
,缺乏整体
性和连续性
,不利于学生的全面发展。“以学生为中心”的课程以学生的兴趣和动机为基础
,以学生所需要的经验和感兴趣的问题构成学习单元
,让学生从做中学
,有利于提 ...

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关键词：教育目标 中学生 新世纪 生物课 心理特征