主题班会活动有效性教育的探究-区域活动的有效性

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主题班会活动有效性教育的探究
区域活动的有效性
主题班会活动有效性教育的探究
作者：庄文静
：《学校教育研究》
xx年第20期主题班会是班主任开展班级工作中的一项重要内容，是学生进行自我教育、自我管理、自我服务从而达到提升能力、和谐师生关系、生生关系的有效活动。在影响活动有效性的诸多因素中，活动组织的有效性不容忽视。很多时候，教者为活动教学绞尽脑汁，策划了很多有意义的活动环节，可就因为师生之间、生生之间的活动未能组织好，活动效果往往不尽如人意，这种主题班会教学是无效或者低效的。这就决定了“互动式教学”已经成为主题班会的重要教学形式，有效的活动离不开教师的精心组织，包括活动前方案的设计，活动过程中进行有效调控，活动后组织学生，展示交
流成果，并有重点地对结果进行有效评价等。如何提高互动式活动组织的有效性，使互动式主题班会教学向着科学、实用、易教、乐学的方向发展，在此谈几点自己的教学体会。
一、活动前：活动方案的有效设计
活动方案的设计是互动式主题班会教学得以顺利实施的前提和基础。活动内容确定后，教师应该精心设计一些适合学生发展的活动，引导学生主动参与学习过程，鼓励学生质疑问难，让学生在民 ...

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关键词：主题班会 有效性 性教育 活动方案 绞尽脑汁