“凤首与豹尾”的启示-

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“凤首与豹尾
〞的启示_
－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－
　　写文章有“凤首、豹尾”之说，一节课亦如此。数学课的导入和结课是一种教学艺术，它融知识性、趣味性、思想性、艺术性于一体，巧妙地使用好课始导入与结课，无论是激发学生的学习兴趣和求知欲望，还是帮助学生学习数学知识都是有益的。课始的教学设计得好，就会先声夺人，激发学生的学习欲望，获得一举成功之效；课末的教学设计得好，就会使学生产生一种余音绕梁、引人深思之意境。那么，新课程背景下的数学课导入和结课，应该追求什么样的艺术境界呢?
　　　　一、凤首——课伊始，趣已生
　　　　1.设计磁石般的导语，吸引学生的注意力。
　　一篇文章能不能吸引读者的眼球，写出一个好的开头至关重要。同样，一节课能不能吸引学生的注意力，设计精彩生动的导入语言也是至关重要的。好的导语像磁石，能把学生分散的思维一下子聚拢起来；又像投石激浪，开启学生思维的大门。
　　例如，“时、分、秒的认识”一课教学导入的语言设计——说嫦娥和& ...

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关键词：Dash 教学设计 引人深思 数学知识 学生学习