“五读法”阅读教学初探(二)

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“五读法
〞阅读教学初探
〔二〕_学习方法网
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(3) 读得有感情.这是朗读训练的最高要求.
　　　　文章不是有一个个文字堆积而成的符号建筑,它之所以能富有感染力,是因为字里行间渗透着人的情感,你用心地去体会,就是和作者在进行心灵间的默契交流,这种交流的结果通过你的声音来表现.训练学生有感情地朗读,重在悟情,情投才能意合,朗读才能
表达一定的水准.
　　　　(4) 熟读成诵,重要段落当堂背诵.
　　　　课文中要求背诵的段落,都称得上是经典.在正确流利有感情朗读的
根底上熟练背诵,对于提高语言的领悟力,提升说话,习作的能力都是大有好处的.当堂训练
稳固,更是表达了积累语言的高效,有限的时间浓缩了更多精华.
　　　　3.默读,整体概括.
　　　　围绕课题,添加修饰词语,把课文主要内容说清楚,这样可以形成铺垫,降低难度.围绕一个词或一个短语说话,不至于无依据可循,说得泛无边际.围绕课题说过之后,还可以结合“ 课文流程式板书”来说课文主要内容. “课文流程式板书”也是我 ...

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