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【教育科技】OECD教育公平政策的话语研究
OECD教育公正政策的话语讨论
近十年来，话语分析渐渐成为教育讨论的热点理论与方法。例如，《教育的批判讨论》〔原名《墨尔本教育讨论》〕２００５年第２期推出专刊，主题为“话语分析与新空间下的教育讨论”，旨在说明话语分析在教育讨论中既是理论又是方法，展现了如何在新型话语和社会实践中应用话语分析，讨论对象包括老师职业身份的话语建构、海外求学儿童大事、计算机帮助交际、高等教育的全球化气氛、中学科学课堂教学等，话语类型包括政策文件、访谈数据、课堂话语、媒体话语等。此外，特别需求儿童教育、高中教育选择、教育政策改变等也是话语分析的对象。［５－６］教育讨论方法主要包括文献讨论、比较讨论、实地讨论、行动讨论等，［７］国内学者也渐渐意识到话语分析在教育讨论中的作用，［８］尤其是认为批判话语分析是当代教育讨论的新视角，能够供应以往的社会讨论模式无法供应的新视野。［９－１０］教育政策分析主要包括政策内容分析、政策过程分析、政策环境分析、政策价值分析。［１１］话语分析属于教育政策内容分析，旨在描述、理解和解释语言是怎样在社会交际中工作，以及揭示语言在社会活动中所起的 ...
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