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如何构建学习共同体.doc
1、如何构建学习共同体通过本次学习，让我对构建学习共同体有了新的认识，学习共同体是以学习为中心的教学创造，全体教师相互公开教学的教学创造，家长共同参加教学创造三部分构成。思维是一种有意识的活动，是一种能依据已有迹象，做出连贯有序思索的推断，并能作出预报的活动，而好的思索要运用各种方法探究证明的过程。教师要以“不懂”的儿童为中心，更加重视那些“奇趣”的发言，而不是“好”的发言。在课堂教学的展示活动中也始终存在重视以“好的发言”来组织教学的固定思维，对于个体的关注，以及合作学习中的个体与个体的关系重视不够。通常，教师是把儿童们“好的发言”
2、串联来组织教学，假如不以“任何儿童的发言都很精彩”为前提来组织教学，合作学习的关系就不行能生成。课堂中的“活动系统”，就是组织儿童的活动性、合作性、反思性的学习。学习是由三种对话实践构成的，同客观世界的对话、同伙伴的对话、同自己的对话。它是作为一种活动、合作、反思所构成的“活动性、合作性、反思性实践”而实现的。建立合作学习关系的教师具有共同的特征，即教师的活动追求的核心是“倾听”。合作学习的课堂将从相互倾听的关系进展为交响 ...

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关键词：doc 共同体 课堂教学 学习的 合作性