第一节人类的起源和发展

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义务教育课程
尺度尝试教科书生物学七年级下册
第四单位生物圈中的人
第一章 人的由来
本章阐发华工附中 钟治春
本章内容涉及到人类
发源和进化、人的生殖和发育、健康地
渡过青春期、
方案生育等问题。
在教材的安排上贯彻了以人与生物圈为主线构件框架体系的思路,
内容广泛，有
必然的时空跨度，
力求引导学生在生物圈这个大的
布景下思考人类
保存和开展的问题，并认识到人类与环境的关系是
彼此影响，开展变化的。
第一节 人类的
发源和开展。通过不雅察图片，让学生认识人类与现代类人猿的区别和联系
，通过资料
阐发，认同人类
发源于丛林古猿，讲述人类
发源和开展的过程，教学中应突出环境的作用，但又不是环境决定论；人类的
发源突出直立行走、语言和
东西的使用及脑的
畅旺；还应强调人类有自然界中地位的变化
，能力方面，本节重在培养资料
阐发能力、猜测能力、想像能力
，本节技能训练
“区分事实和
不雅点〞对于培养科学探究能力有较高价值。第二节 人的生殖
，介绍的是人的个体形成方面的内容，这些内容与人类的
保存和延续密切相关，因此，本节安排在作为物种的人的由来之后是顺理成章的。学生一方面对人的生殖有
必然 ...

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关键词：顺理成章 义务教育 生物圈 生物学 青春期