歌唱音准教学

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如何让学生音调变准？
经常会听到有人这样说，“我五音不全”。于是乎一大批的人放弃了歌唱，放弃了音乐，可见没有音准便不能称之为音乐。音准是学习音乐的基础，在小学阶段是建立音准的最佳时期，尤其是首调音高概念，经过一段时间科学的、顺序的练习，逐渐让孩子们感知到音与音之间的关系，固定音程之间的关系后，“五音不全”四个字自然而然就慢慢消失了。
小学阶段是音乐学习的黄金阶段，也是解决孩子们音准、节奏问题的关键时期。我们应该从孩子们入学的第一节音乐课就开始加以重视。
1.开始阶段甚至只练习其中的两个音级，在两个音级掌握好时再结合三个音级，如
s、m的学习。找一点这样的小歌曲，如果没有教材，我们教师何不发挥点自主性和创造性，创编一点适合不同阶段学生演唱的小歌曲呢？我们在课堂上总是强调学生的自主与创造，那我们教师是不是能做到这一点呢？（先建好“根据地”，再逐步扩展区域）
2.配合手势歌唱。大家都了解科尔文手势，采用科尔文手势辅助练习音准，效果非常好。但是这一方法不能用得太死板了，不要一个音一个音地练习，要有旋律感，还要不断地变化方法。
（1）三音练习，教师
唱出第一个音，后面两个音给出手势，学
生接唱。 ...

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关键词：音乐学 音乐课 不能用 学习的 根据地